Comment être une mère Montessori : l'expérience d'une experte

Olga LOPOTINA - Psychologue pour enfants et enseignante Montessori

Avant de devenir mère, j'ai eu le temps d'étudier pour devenir psychologue pour enfants et enseignante Montessori et de travailler dans ma profession pendant plus de dix ans. Mon expérience avec les enfants était donc large et variée, et mon désir d'éduquer ma fille selon Montessori était fort. Cependant, après avoir mis la main sur un enfant vivant et réel, j'ai vraiment voulu faire confiance à mon intuition féminine et à mon cœur de mère pour comprendre comment la méthode Montessori fonctionne dans une famille, avec un adulte qui lui est proche.

J'ai beaucoup observé ma fille, j'ai essayé de ne pas lui imposer mes idées sur la vie et d'écouter et entendre les signaux qu'elle me donnait. C'est pourquoi je peux dire que je suis devenue une maman Montessori dès que ma petite fille est entrée dans ma vie - les graines des connaissances et des compétences ont été semées il y a longtemps. Avec l'arrivée de mon propre enfant, j'ai eu l'occasion de les voir germer.

Chaque fois que quelqu'un découvrait que j'étais une enseignante Montessori, il me demandait quels étaient les jouets de ma fille, sa chambre, où j'achetais des livres pour elle. Beaucoup d'entre elles étaient elles-mêmes intéressées par la méthode Montessori, elles pensaient donc que si leur enfant n'avait que des jouets en bois, elles l'élevaient selon Montessori.

Il était difficile pour moi de leur expliquer que pour moi, l'éducation Montessori ne concerne pas les jouets, les livres et les meubles, mais quelque chose de plus. Quelque chose de plus profond, au-delà du shopping. C'est quelque chose qui ressemble à une vision du monde. C'est quelque part à l'intérieur, dans le cœur, et c'est ce qui, selon moi, donne un sens aux jouets en bois, aux meubles bas et aux livres pour enfants raisonnables et calmes. Dans cet article, j'ai voulu rassembler toutes les pièces de cet ensemble et partager avec toi ce que je pense sur le sujet de la parentalité Montessori.


L'esprit d'un enfant
Commençons par dire qu'il est important de comprendre qu'un enfant est un être intelligent dès sa naissance. Il est capable d'observer, d'exprimer ses besoins, il est capable de tirer des conclusions et il apprend constamment. Ce n'est pas une "ardoise blanche" sur laquelle un adulte peut écrire n'importe quoi. C'est une personne indépendante et distincte dans un petit corps, avec un énorme potentiel. C'est pourquoi elle mérite d'être respectée et soutenue dès le début, comme nous le sommes tous, quel que soit notre âge.


Confiance en l'enfant
Le deuxième point découle du premier - la confiance en l'enfant. Fais confiance à leur professeur intérieur, à leur esprit absorbant, à leur instinct de conservation, à leur besoin de se développer et de continuer à avancer. Lorsque nous faisons confiance à nos enfants, nous respectons leur autonomie et leur activité. Nous n'essayons pas d'être surprotecteurs. Nous sommes là quand ils ont besoin de nous. Nous laissons la liberté et encourageons le "professeur intérieur" qui sommeille en chaque enfant pour le guider et l'aider à se construire.


La valeur de l'autonomie
La valeur de l'autonomie. Ayant longtemps travaillé avec des enfants au jardin d'enfants, j'ai appris un énorme respect pour les enfants et leur activité. En les regardant se construire, j'ai appris que l'indépendance et l'autonomie d'un adulte sont un énorme investissement dans le développement d'un enfant. Rien ne développe probablement autant leur personnalité qu'une action indépendante.

C'est pourquoi je laisse ma fille faire des découvertes indépendantes tous les jours sans interférer avec ce qu'elle peut faire toute seule. Voyant à quel point la moindre action indépendante est importante pour elle, je consacre mon temps, mon énergie et mon énergie à faire en sorte qu'elle ait les conditions pour être indépendante d'un adulte. Chaque fois qu'elle obtient ne serait-ce qu'un petit succès par elle-même, elle s'épanouit, ce qui est pour moi une grande joie.

L'indépendance est l'un des concepts clés de la pédagogie Maria Montessori, et il est important de se rappeler qu'elle ne commence pas à l'âge de trois ou sept ans, mais dès les premiers mois de la vie, lorsque l'enfant manifeste le désir de faire des choix en toute autonomie. Par exemple, atteindre un jouet qu'il aime, descendre tout seul d'un lit ou d'un matelas bas, ramper jusqu'à un objet qui l'intéresse - tout cela renforce la confiance de l'enfant et lui donne la joie de découvrir le monde.

En laissant les enfants agir de manière autonome, nous investissons non seulement dans leur développement, mais nous les aidons aussi à devenir plus confiants et actifs, ce qui sera également important et nécessaire pour eux à l'avenir.


Développement des mains et du cerveau
Maria Montessori a écrit que le cerveau de l'enfant se développe par la main ; il est donc très important que les enfants puissent toucher, ramasser, extraire, manipuler, insérer, passer en revue les objets qu'ils peuvent voir dans leur environnement.

Les parents limitent souvent l'activité de leur enfant aux jouets, le privant ainsi de nourriture pour son développement, car les choses les plus importantes et les plus intéressantes pour l'enfant se trouvent dans ces objets. Plus un bébé a d'expériences sensorielles et tactiles, mieux il est nourri et, par conséquent, mieux son cerveau se développe. Bien sûr, nous limitons l'activité de l'enfant dans la limite du raisonnable, en assurant sa sécurité, mais toutes les autres choses et objets de l'environnement peuvent devenir les meilleurs jouets pour lui.


Respect de la personnalité de l'enfant
L'enfant est avant tout un être humain - un individu avec ses propres besoins, désirs, particularités et objectifs. Le respect de sa personnalité est l'une des composantes les plus importantes de l'éducation Montessori. Très souvent, les adultes oublient cela, en essayant de forcer l'enfant à entrer dans le cadre de leurs idées sur la façon dont il devrait être, dont ils veulent qu'il soit. Cela conduit non seulement à la déformation de la personnalité de l'enfant, mais aussi à la destruction de la relation avec l'adulte proche.

Montessori nous enseigne l'acceptation et la compréhension ainsi que le respect de la personnalité de l'enfant. Il peut être très difficile pour les parents de respecter les opinions et les souhaits de leur enfant, mais il est tout de même très important de le faire - en respectant l'enfant, nous lui apprenons le respect des autres et l'aidons à se sentir important et digne de respect. Ce n'est pas toujours facile, ce n'est pas toujours possible, mais je pense que cela vaut la peine d'aller dans cette direction, de construire des relations respectueuses dès le début.


Le rôle de l'adulte
C'est dans la pédagogie Montessori que le rôle de l'adulte est spécial. Il est un observateur, un serviteur de l'enfant. En observant l'enfant, nous apprenons à le comprendre. L'observation est un outil qui nous aide à promouvoir le développement, à aider les enfants à grandir, à se créer, à gagner en indépendance.

Ce n'est qu'en observant que nous pouvons comprendre à quel stade de développement se trouve un enfant, ce qui est important et intéressant pour lui en ce moment et pourquoi il se comporte d'une manière ou d'une autre. Dans la vie de tous les jours, j'observe constamment ma fille, et tous les jouets et matériels que je lui propose sont basés sur ces observations, car ce n'est qu'avec cette approche que j'ai une chance comprendre ses centres d'intérêts et de lui donner ce dont elle a besoin. J'observe si elle est prête pour une petite action autonome, je lui propose d'essayer, je lui montre les options et je réponds à ce qu'elle me montre en réponse.

Je n'ai pas de plan précis pour son développement. Je ne sais jamais quand elle s'assiéra sur le pot ou apprendra à manger avec une cuillère, je lui offre et j'observe ce qui se passe ensuite, sans évaluer son comportement ni attendre de résultats rapides. Elle finira par tout apprendre, mais j'aimerais qu'elle prenne plaisir à le faire.


Travailler ensemble
Très souvent, Maria Montessori est accusée de priver les enfants de leur enfance en interdisant les jouets et en leur donnant des objets du quotidien entre les mains. Mais si vous observez les enfants, vous verrez qu'ils sont beaucoup plus intéressés par des objets réels et des activités avec un adulte que par des jouets.

Aucun jouet musical ou interactif ne peut égaler le lavage du linge, la vaisselle, le nettoyage et la cuisine. Il est donc important d'impliquer l'enfant dans les activités quotidiennes autant que possible, de le laisser participer ou au moins regarder ce que sa mère fait. Parfois, ce n'est pas facile, car l'enfant est plus un obstacle qu'une aide, mais nous devons commencer quelque part et aider progressivement l'enfant à apprendre ce à quoi nous sommes habitués. Ensuite, le bébé deviendra rapidement notre aide pour les tâches ménagères, ce qui est une grande joie pour toute la famille.

Il est important d'aménager les espaces cuisine, salle de bain et chambre pour que l'enfant puisse participer aux routines quotidiennes.


Récompenses et punitions
Des générations de nos parents ne peuvent pas imaginer élever un enfant sans récompenses ni punitions. C'est souvent de leur bouche que l'on entend des évaluations du comportement de l'enfant et souvent de l'enfant lui-même - obéissant - méchant, bon - mauvais. Bien sûr, ce n'est pas bon pour la formation de la personnalité de l'enfant.

Notre tâche n'est pas de juger les enfants et leur comportement, mais de leur apprendre à fonctionner dans le monde des adultes, de les aider à devenir indépendants et à se sentir en sécurité. C'est pourquoi, dans la vie de tous les jours, il est important de s'abstenir de punitions et de récompenses et de donner plutôt un retour à l'enfant - on ne fait pas ça, c'est dangereux, tu l'as bien fait, tu l'as bien fait, etc. De telles déclarations aident l'enfant à comprendre les limites dans lesquelles nous existons, mais ne dégradent pas sa personnalité.

Il est important qu'un enfant puisse s'évaluer et ressentir de la satisfaction/insatisfaction par rapport à ce qu'il a fait par lui-même. Nous lui retirons cela par le biais d'une évaluation.


Observation
C'est la méthode la plus importante de la pédagogie Montessori. Cela nous permet de mieux comprendre l'enfant et de créer pour lui un environnement dans lequel il peut trouver ce dont il a besoin pour se développer. Pour pouvoir observer ton enfant, il est important de prendre une position passive, d'enlever la "couronne d'adulte" de ta tête et de s'accroupir pour observer comment l'enfant voit le monde et ce qui l'intéresse.

L'observation est facilitée par des activités communes, des activités de temps libre et des promenades. Il est important de ne pas interférer avec ce que fait l'enfant, tant que cela ne met pas en danger sa sécurité ou celle des personnes qui l'entourent. Il suffit d'être là pour l'enfant, de lui donner l'initiative et de le laisser être le leader. Je pense que chacun d'entre nous fera un grand nombre de découvertes. C'est pourquoi l'observation est si importante et doit être pratiquée.


Un enfant fait partie de notre vie.
Enfin, je voudrais dire que nous ne parvenons probablement pas toujours à être des parents Montessori parfaits. Et c'est la vie aussi, c'est notre fatigue et les difficultés de la vie. Nous ne devons pas nous en vouloir si les choses ne marchent pas. Il ne faut pas s'évaluer ou se comparer aux autres. Le plus important est probablement la direction que nous choisissons et essayons d'avancer avec l'enfant, et non l'environnement 100% idéal à la maison et l'implication constante de la mère dans ses tâches.

Un enfant fait partie de notre vie. Il nous observe constamment et apprend tout de nous, absorbant comme une éponge ce que nous lui offrons. Il est donc important de se souvenir du proverbe anglais "Tu n'as pas besoin d'éduquer un enfant, il sera toujours comme toi". Éduquez-vous.

Auteur et photo : Olga Lopatina
Traduit par Xénia Troubetzkoï