Les règles sont des accords qui aident les gens à vivre ensemble plus confortablement et à entretenir des relations amicales. Nous établissons des règles dans toutes les situations inacceptables : lorsqu'un enfant dessine sur les murs, essaie de verser de l'eau sur le sol, entre dans l'appartement en chaussures de ville ou éparpille toutes les affaires du tiroir de maman.
L'algorithme de fixation des règles est simple, mais avec toute cette simplicité, des erreurs peuvent être commises. En conséquence, le bébé continuera à faire des ravages et à désobéir, et les parents devront se montrer indulgents ou punir. Cela nuira davantage à la relation et rendra la vie commune inconfortable.
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Incertitude en matière d'éducation
Les enfants ont besoin des directives, du soutien d'un adulte qui fait autorité. Il est important que les parents ne se déchargent pas de cette fonction en toute circonstance. Sinon, les enfants seraient privés de tout sentiment de protection et de soutien.
L'envie de donner le meilleur à son enfant conduit souvent à une insécurité éducative. Le parent pense tout le temps : "Ai-je fait ce qu'il fallait ?", "N'aurais-je pas pu faire mieux ?". L'enfant lit cette inquiétude et est privé d'un sentiment de sécurité, car il a besoin d'un adulte confiant, un adulte qui sait ce qu'il fait.
Nous établissons les règles dans l'intérêt des enfants. Qui mieux que les parents peuvent les initier à ce monde : ce qui peut et ne peut pas être fait ; ce qui est dangereux et ce qui est sûr ; ce qui est acceptable et ce qui est inacceptable. Si les règles de conduite ne sont pas enseignées par les parents, les enfants recevront tôt ou tard des réactions désagréables du monde extérieur. Et cela entraînera presque certainement des conflits, du ressentiment ou de la frustration.
Les émotions vives dans l'élaboration des règles
Si la mère s'emporte constamment contre le comportement inacceptable de son enfant, ce dernier devient dépendant de ces explosions d'émotions. À l'avenir, il pourrait enfreindre délibérément les règles afin d'obtenir une réaction vive. Cependant, lorsqu'un parent se comporte de manière calme et gentille, l'enfant considère le processus d'établissement des règles comme une routine. Cela supprime une grande partie de la confrontation et réduit le nombre de protestations.
Il est plus utile de laisser les émotions fortes pour le comportement positif de l'enfant (comme des explosions de joie, des félicitations) et de rester amical et calme dans les situations où les règles sont enfreintes, pour diffuser l'aide, le soutien et les soins. Il est utile de comprendre que les jeunes enfants ne veulent jamais que quelque chose de mal arrive. S'ils peignent sur le mur ou fouillent dans la poubelle, ce n'est pas parce qu'ils veulent rajouter du travail à leurs parents. C'est parce qu'il y a un besoin de se développer, de devenir de plus en plus mature.
Les jeunes enfants recherchent des activités dans lesquelles ils peuvent acquérir de nouvelles expériences de développement. En fait, ils sont engagés dans une bonne activité, mais ils ne peuvent pas toujours inventer la bonne façon. Il est donc important de réfléchir à la façon dont notre interdiction soudaine apparaît aux yeux de l'enfant : il avait un objectif et il s'efforçait d'atteindre cet objectif. Le parent l'a interrompu et contrecarré. Il reesayera plus tard.
