Comment apprendre à votre enfant à préparer son cartable (méthode « utile–inutile »)
Quand un enfant entre à l’école, on voit souvent deux extrêmes : certains parents exigent une autonomie totale (du cartable aux devoirs), d’autres font tout à sa place. La vérité est entre les deux. Un élève de primaire (surtout en première année) vit beaucoup de changements ; il lui est encore difficile d’être pleinement responsable de lui-même et il a besoin de l’aide de ses parents.
Faut-il vraiment apprendre à préparer le cartable ?
Oui, bien sûr. Savoir se préparer est une compétence de base. Plus tard, l’enfant ira à des activités, partira en colonie, etc. L’habituer tôt à rassembler ce dont il a besoin l’aidera dans toutes ces situations.
Le jeu « utile – inutile » : une méthode simple et ludique
Un moyen très simple (et à moitié « pour rire ») d’apprendre à faire le cartable est le jeu « utile – inutile ». Pour se préparer à l’école (ou à la piscine), l’enfant doit comprendre ce qui est nécessaire ici et ne l’est pas ailleurs. Procédez ainsi :
- Sortez un assortiment d’objets : matériel scolaire, articles d’hygiène et de maison, jouets. Étalez tout sur la table et « faisons le sac ».
- Demandez à l’enfant de mettre de côté ce qui lui servira à l’école. Discutez chaque objet. Par exemple, s’il prend un paquet de mouchoirs en papier, demandez si c’est utile à l’école et comment il peut s’en servir là-bas.
- Si vous pensez que l’objet est utile, ajoutez des usages possibles (pas toujours évidents pour l’enfant) : le mouchoir sert non seulement à se moucher ; on peut essuyer une table tachée, s’en servir comme papier toilette d’appoint, le sortir en arts plastiques pour protéger la table, lustrer rapidement des chaussures, etc.
- Glissez de temps à autre des objets volontairement inadaptés (une cuillère, les lunettes de Mamie, un hochet du petit frère…). Expliquer pourquoi ces objets n’ont rien à faire à l’école détend l’ambiance : l’enfant comprend qu’il n’y a aucune raison d’emporter l’inutile.
Faire durer le jeu… toute l’année scolaire
Le jeu « utile – inutile » se prolonge au quotidien :
- Il y a des choses toujours dans le sac (par ex. agenda, trousse).
- D’autres ne servent que certains jours.
Chaque soir, en se référant à l’ agenda, l’élève vérifie s’il lui faut aujourd’hui le manuel de mathématiques et, en conséquence, le cahier de maths — ou si ce n’est pas nécessaire.
C’est le premier pas que peuvent faire un CP et ses parents. Beaucoup d’enfants, en commençant par ce jeu, apprennent assez facilement à préparer le cartable et n’oublient plus l’essentiel.
Ce que le jeu change pour l’enfant
Le plus important : cela reste un jeu. En jouant, l’enfant ne remarque pas que le parent garde un œil bienveillant ; il se sent autonome et sûr de lui. Gardez à l’esprit qu’il faudra peut-être rejouer plusieurs fois avant qu’il prépare son cartable seul — certains enfants jouent ainsi tout un trimestre.
